Региональные диагностические работы (далее - РДР) являются одной из оценочных процедур региональной системы оценки качества образования.
Целью проведения РДР является диагностика уровня образовательных достижений обучающихся государственных образовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы, и подготовка данных для принятия управленческих решений в рамках функционирования РСОКО.
Задачи проведения РДР:
- определение предметов и тем, расписания проведения, состава участников РДР с учетом информации, полученной в ходе региональных и федеральных оценочных процедур и необходимости оптимизации их графика проведения;
- формирование состава целевых выборок и контрольных групп для каждой работы;
- разработка и апробация контрольных измерительных материалов (далее - КИМ) для проведения РДР;
- анализ результатов проведенных РДР для выявления образовательных дефицитов, формирования адресных рекомендаций участникам региональной системы, принятия мер, управленческих решений и реализации комплекса мероприятий, направленного на повышение качества подготовки обучающихся.
Региональные диагностические работы (далее - РДР) являются одной из оценочных процедур региональной системы оценки качества образования.
Целью проведения РДР является диагностика уровня образовательных достижений обучающихся государственных образовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы, и подготовка данных для принятия управленческих решений в рамках функционирования РСОКО.
Задачи проведения РДР:
- определение предметов и тем, расписания проведения, состава участников РДР с учетом информации, полученной в ходе региональных и федеральных оценочных процедур и необходимости оптимизации их графика проведения;
- формирование состава целевых выборок и контрольных групп для каждой работы;
- разработка и апробация контрольных измерительных материалов (далее - КИМ) для проведения РДР;
- анализ результатов проведенных РДР для выявления образовательных дефицитов, формирования адресных рекомендаций участникам региональной системы, принятия мер, управленческих решений и реализации комплекса мероприятий, направленного на повышение качества подготовки обучающихся.